02 教育故事

肖瑶老师的课很幽默风趣，在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是她一直的探求方向。她清楚地明白学生是主体。因此，在教学之前，她会认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。吃透教材还不够，作为生物课，要将深奥的生物知识和有趣的生物现象相关联，最后把生物知识要留在学生的记忆中，关键是提高学生学习生物的兴趣和提高教室的时间效率。她爱看生物新闻，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在教室上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。有时候更是拿自己做教学的例子，激发学生观察社会现象，思考生物原理的兴趣。

有一回她讲《基因突变》，她举起了左手，竖起了左手的大拇指，大家的好奇心都被吊起来了，瞪大了眼睛看她的左手，原来她左手的大拇指比右手的大拇指多了半个，这下大家都轰动了，这时她就提出问题，请大家用生物知识想想她是在发育的什么阶段发生基因突变的？这种基因突变能不能传递给她的后代？大家经过热烈的讨论，得出结论：是在胚胎期，分化形成左手臂时发生的基因突变，不能传递给后代。

肖瑶老师通过自己的现身说法把抽象的知识点转化为生动的事实，让大家在不知不觉中掌握了知识点。